全球观天下！部编语文《江南春》优质教案 理解单词和诗句的意思为教学目标之一

在生活中，很多人都不知道江南春课件（部编语文《江南春》优质教案！） 是什么意思，其实他的意思是非常简单的，下面就是小编搜索到的江南春课件（部编语文《江南春》优质教案！） 相关的一些知识，我们一起来学习下吧！

(相关资料图)

江南春课件(由中国教育部编制的《江南春》优质教案！)

【教材分析】

这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。顾名思义，《江南春》是对江南春天美景的描述。作者在描写江南春光明媚可爱的同时，也哀叹了南朝的没落，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。

《江南春》描写春天的美景。场景互动融合，引导学生反复朗读，感受古诗词语言和意境之美。

[教学目标]

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

2.理解单词和诗句的意思。

3.感受古诗词语言和意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

[教学重点]

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

2.理解单词和诗句的意思。

【教学难点】

感受古诗词语言和意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

【基础知识易错点】

发音:过(U)超(cho)

字形:不要去掉“旗”右半部分的横线。

【切入点和主线问题】江南春天的美景有哪些？

【资料补充】南朝史，杜牧生平及著作

[语言训练点]

用拟声词表达春雨、夏雨、秋雨的不同心情。

[钢笔练习的可能训练点]

写一段话，表达春天的美好。

【延伸读写】手抄报:春天的诗

[教学过程]

作业前:

1.自读诗歌，读出诗歌的韵律之美，并背诵出来。

2.找南朝的资料。

3.收藏杜牧的诗。

之一，拓展积累，上课前三分钟

小组古诗词表演:朗诵古诗词的优胜小组，展示三分钟能背诵多少首诗词。

第二， *** 创造新课程。

展示课件，缓缓打开画卷，带学生走进江南的春天。

老师:图中这个场景是什么季节？这里有山，有优良的资源和水，人们依水而居。这是什么地方？

写在黑板上，所有的学生一起读。

[设计意图:调动情绪，激发兴趣]

三、集团合作测试交流，夯实前期运营

小组长已经在课前向老师汇报了检查学生早读词汇的情况。

1.检查朗读，并发出正确的发音:郭珊南朝。

2.根据检查，引导学生准确读出诗歌的节奏，欣赏诗歌的节奏之美:

千里/黄鹂鸣/绿映红，

乡村/山国/酒旗风。

南朝/400/80寺，

多少/塔/烟雨。

给学生起名字，读男生女生比赛，读团体比赛。

【设计意图:以多种形式大声朗读，在反复朗读的基础上，让孩子感受古诗词的韵律之美。】

3.理解单词的意思:说出学生的名字进行交流，老师给出简单的提示，然后展示图片给学生直观的印象。

郭:依山的外城。

酒旗:酒店外的旗帜(相当于招牌)。

第四，合作探究，小组交流论证，深化前期运作

师:欣赏一首诗，首先要理解诗的含义，然后体会诗人所表达的思想感情。然后，课件展示学习问题，小组合作学习:这首诗描绘了什么画面？诗人对风景有什么感受？

【预设:《悠悠资源网烟雨》因为学生没有经验，可能意识不到那种情态。教师应适当点拨，用熟悉的雾景体验那种朦胧的美，帮助学生理解]

自学之一——小组内交流——小组内全班交流。

1.自己读一首古诗的抑扬顿挫，认真读一读，静静想一想，画出关于春天景色的文字。简要写下你心目中的图片。

2.组内交流。

3.小组交流和演示。

[第1组通信]

缇萦(歌唱)、绿与红(绿树红花，五彩缤纷的场景)、烟雨(春雨簌簌地下，又细又密，似烟又雾遮大地)、温柔的春风吹遍万物。

【预设:学生可能忽略春风，老师提醒他们。】

其他小组补充了他们在春天去的地方:千里(整个长江以南的土地)和水村山区，那里到处都是春天。

老师:你觉得这样的美景怎么样？

指导学生读前两句，读出喜悦和喜悦的心情。音调高，声音大。

指导学生带着感情大声朗读。

4.老师:除了红花绿树还有什么？寺庙

多少？你知道哪些单词？

四百八十座寺庙(虚数，指许多)

这么多寺庙是什么时候建的？南朝交流信息

南朝历史那么短，却建了那么多寺庙，统治者把全部精力都放在烧香拜佛上。最后两句会是什么感受？指导学生读出自己后悔的感受(声音低，语速略慢)。

5.学生们朗读诗歌，想象意境，体会感受:既有对春天美景的热爱和赞美，又有对南朝的惋惜。诗人的感情是复杂的。

6.这首诗既有美，又有遗憾。谁这么有才？

交换杜牧的资料，背出他的诗的名字:清明节，走在山上，赤壁。

7.练习:填入适当的拟声词(先让学生举例说明什么是拟声词)

(1)春雨——地下，他让绿叶更肥，花儿更艳。

(2)夏雨——下雨了，它洗涤大地，洗去尘埃。

(3)秋雨——地下，它与红叶私语，与果实亲吻。

【设计意图:通过填入拟声词，了解不同季节雨的特点，进一步了解“烟雨”的情态】

8.诗歌大赛:有人说天上明月是唐诗永恒的主题。其实春天也是唐诗中灿烂的一章，有很多歌颂春天的诗词。你会背哪一个？首先是小组成员之间的相互交流，然后是小组之间的竞争。

【设计意图:学友游资源网学生在比赛中复习之前学过的关于春天的诗词，激发对诗词的热爱】

五、筹备工作的布局:

1.学习新单词。

2.预习课文5。思考:这个故事告诉我们什么？

3.办一份手抄报《春天的诗》

附:板书设计:

课后反思:

对诗歌中的旋律美非常感兴趣的学生读来陶醉，对诗歌的意境美理解得很好，能以优美的语言描绘美好的景色，全面地表现时间、地点、景物。由于学生的历史知识有限，他们很难理解诗歌中蕴含的感情，需要老师来主导理解。学生对杜牧的诗和关于春天的诗发展得很好，小组竞赛热情很高。

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